张予菱博士
香港教育大学科学与环境学系副系主任及高级讲师
个人简介
张予菱博士于2019年加入香港教育大学科学与环境学系。她对科学与环境教育教学充满热忱，致力于提供高质量的教学。张博士对教学充满热情，致力透过创新、永续发展和包容性来改革科学教育。她认为，在教学中培养学生的好奇心与批判性思维，能够帮助学生发展创造性解决方案，并有效表达科学概念。为实现这些目标，她设计并实施了多种创新学习活动，并在课堂中采用多元教学法。这些包括：开发用于评估和显微图像分析的人工智能网络界面、用于虚拟科学实验的心脏解剖动画模块、通过视频与桌游进行游戏化学习、创意问题导向学习（C-PBL）与科学反思日志以促进自我调节学习、用于翻转课堂与混合式学习的科学实验演示微型慕课（mini-MOOC）视频，以及户外实地学习等。这些活动旨在提供协作式与体验式学习机会，鼓励学生积极参与知识建构，同时培养他们对科学及环境的正面价值观与态度。
为推动卓越教学，张博士曾以首席研究员及共同首席研究员身份获得多项教学资助，以支持其教学与学习（T&L）活动，包括教学发展基金（TDG）、教资会（UGC）战略发展虚拟教学与学习资助、协作研究基金（CRF），以及来自学校及学院层面的支持教学与学习特别STEM基金。此外，她亦为SES慕课课程的课程开发成员。
张博士亦积极参与支持学校社群的教育项目。她担任四个优质教育基金专题网络—高等院校项目（QTN-T）的网络统筹，支持学校及在职教师的STEM教育。此外，她亦担任教育局（EDB）字幕服务资助计划的项目设计人，开发利用移动设备进行真实科学探究的教学与学习资源，服务于初中科学（中一至中三）课程。
SPARK五维育人模型
本成果面向师范类高校理科本科人才培养，立足传统科学教育"重灌输、轻自主、同质化、知行脱节"痛点，构建SPARK五维育人模型（Self-efficacy 自我效能、Peer-mentorship 同伴辅导、Adaptability 适应性包容、Reflective practice 反思实践、Kinesthetic learning 动觉实操），以"点燃一盏灯，照亮众人（SPARK one, uplift many）"为核心育人目标，系统性推进本科课堂、数字化资源、实践育人、师资协同、区域辐射一体化教学改革。
张博士凭借本成果的持续建构与深入实践，先后荣获香港教育大学科学与环境学系2022/23、2023/24、2024/25连续三个学年杰出教学奖、博文及社会科学学院2023/24学年杰出教学奖，以及2024/25学年校长杰出表现奖（教学）（个人奖），奖项涵盖学系、学院至大学校级各层级，充分印证了本成果在教学创新与育人质量上的突出贡献。
成果创新性
张予菱博士成果的创新性集中体现在以下五个维度：
- 理论创新：原创SPARK五维一体化育人模型，融合自我效能、同伴辅导、适应性、反思实践、动觉学习，构建主动学习完整理论体系，形成链式育人理念，填补师范理科系统化主动学习框架空白。
- 模式创新：首创PAVE标准化反思闭环，搭建多层级同伴互助机制，融合游戏化、虚拟仿真、跨境研学多元动觉学习场景，构建课堂教学全新实施范式，打通理论、实验与实习壁垒。
- 技术创新：自主研发AI显微自评、AI辅助反思性日志写作PAVE-JOURNAL、3D虚拟解剖、YoChatGPT!等自适应教学工具集群，搭配分层MOOC资源，精准适配多元学生学习节奏，以智能技术实现全纳差异化教学。
- 链条创新：打通校内课堂、教育实习、中小学、大湾区科普、跨境协同全域育人链条，联动百所院校与基地，实现本科育人反哺基础教育，构建双向循环育人体系。
- 推广创新：配套标准化课程、STEM教具、AI资源、培训流程成套落地方案，可复制迁移至香港、内地、海外，依托师资培训、开放课程实现规模化长效推广。
心脏解剖动画模块
开发了一套心脏解剖动画模块，使学生能够进行虚拟心脏解剖，并从冠状面和水平面两个维度学习心脏的解剖结构。
基于游戏的学习路径
从基于游戏的学习到毕业设计与知识迁移的教学路径。
实地考察活动
组织了实地考察活动，并采用了现场体验式学习方法，让本地与非本地学生分组合作，在互动中开展深入的跨文化对话。
推广与影响
成果秉持"点燃一盏灯，照亮众人"理念，原创SPARK框架从课堂教学构想起步，先后获11项校级教学发展资助、教育局专项及基金会AI教育项目持续赋能，构建分层辐射推广体系。校内覆盖科学教育本硕博全学段职前教师，五年开设49门课程，教学均分3.69/4.0，培育1,058名本科、1,097名硕士、3名教育博士，80%学生思辨能力显著提升；多名获奖毕业生在校内、内地学校复刻SPARK教法，20余名学生助教参与教具开发，形成校内传承梯队。搭建"培训者再培训"倍增模式，依托教育局教师培训项目服务380余名中小学在职教师；作为网络协调人助力五项STEAM主题项目，帮扶70所学校打造百余个STEM项目，参训教师转型校内教研骨干二次推广，AI教学工具累计惠及232名师生，满意度3.54/4.0。线上联动美国、马来西亚高校开展国际协作，线下联合环保机构开展大湾区研学、科普工坊。内地深圳、山东、海南院校依托博士生落地本土化SPARK实践，形成港澳、内地、海外院校联动推广格局，实现单点教学创新多级传导，充分体现星火传递、全域赋能的倍增育人效应。
向专家学习可持续发展目标
由SES-EdUHK与公益机构组织FoE（香港）联合主办, 师范生赴深圳和南沙开展可持续发展跨境实地研学，自主设计中小学科普课程并落地授课。
AI教学工具
AI教学工具累计惠及数百名师生。
PAVE反思性日志写作AI平台
从传统的反思性日志写作到一个基于PAVE学习框架的反思性日志写作人工智能增强评估平台。 通过智能学习分析，赋能学生和教育工作者。
慕课MOOC开放课程
此外，张予菱博士开发打造两级慕课MOOC开放课程，面向全球学习者、职前教师提供分层学习资源，针对国际生、跨专业学生配套弹性学习材料，解决教学同质化、多元学习者难以兼顾的问题。
慕课MOOC开放课程
张予菱博士开发打造的慕课MOOC开放课程。