詹颖博士
香港教育大学课程与教学学系副教授
教育发展与创新学院助理联席总监
个人简介
詹颖博士现为香港教育大学课程与教学学系副教授，兼任教育发展与创新学院助理联席总监。她于香港大学取得博士学位，研究专长为生成式人工智能回馈、在线形成性评估、回馈素养及同侪评估，重点关注高等教育领域。
詹博士拥有逾二十年高等教育经验，已在顶尖学术期刊发表论文超过六十篇。她积极从事研究工作，并屡获外部研究资助，包括担任三项优配研究金(GRF)首席研究员及一项公共政策研究(PICO资助)首席研究员。
近期，她于2025年获史丹福大学评选为全球前2%顶尖科学家。此外，她曾多次获得教学奖项，并获颁2024/25年度校长杰出教学表现奖(个人奖项──一般教员组别)及2025/26年度校长杰出研究表现奖。
获奖荣誉
2025/26年度校长杰出研究表现奖
2025年史丹福大学全球前2%顶尖科学家
2024/25年度校长杰出教学表现奖
2024学院杰出表现奖（教学）
2024年亚洲电子学习论坛小区推广组别银奖
2024年QS全球教学创新大奖伙伴关系的力量组别铜奖
2023年BETT亚洲创变者奖
研究兴趣
- 高等教育回馈、在线形成性评估、高风险考试的后效
- 跨学科课程发展与实施
- 教师专业发展
教学兴趣
- 课程与评估
- 促进有效学习的评估
- 有效教学与正向学习环境
- 行动研究
- 校本评估探究:议题与策略
- 情境中的教师与教学
- 教师领导与专业素养
- 教育研究方法
- 通识教育基础课程
教学贡献
詹颖博士是一位评估与反馈研究者，其教学与研究兴趣高度契合。她的教育目标是帮助学生培养毕业生特质(即专业卓越、道德责任与创新)，并使他们成为技能娴熟且具有反思能力的教师。她通过反馈和真实的形成性评估任务让学生参与学习，透过示范与合作培养他们的成长型思维和能力，借助科技对他们进行形成性评估，通过反思性实践深化评估实践的学术性，扩大对区域和国际评估和反馈实践的影响，并探索教学与评估的新方法。
詹博士曾主持三项教学发展基金(TDG)项目，设计了一系列真实的形成性评估任务，并运用多种反馈策略来激励学生参与及促进他们的专业学习。这些TDG项目共产出八篇教学学术论文和书籍篇章，并惠及逾五百名学生。此外，詹博士通过「师徒计划」以及指导教育博士(EdD)和哲学博士(PhD)学生，与学生保持密切合作。她与学生共同署名发表了五篇高质量期刊论文，并影响了他们在课堂上的教学与评估实践。
为扩大教学影响力，詹博士举办了培训工作坊，设计网站以推广创新的形成性评估方法，并在校内外建立了教师学习社群。她还通过政策传单和学校报告，为小学教师提供电子化评估建议。在国际层面，她开发了一套在线学习套件，用于培训大学教师的行动研究能力，惠及超过一千名柬埔寨教师及三万名学生。目前，她正探索运用生成式人工智能提供更有效的反馈，以促进更好的学习。
詹博士全心全意地将ENABLE框架融入其以学习者为中心的课程设计、教学法与评估的每一个环节。她致力于在课堂上成为「赋能者」，期望对下一代教师产生深远的影响。
成果展示
成果一: 教育技术赋能的形成性评估平台与资源建设
开发了综合性的在线平台，整合形成性评估工具和教学资源，为教育工作者提供系统化的评估解决方案。
电子形成性评估网站
https://shirlyyj.wixsite.com/eduhktdg
香港本地《进展性评估资源手册》
https://heyzine.com/flip-book/faith_brochure成果二: "诊-育-思"形成性评估模式
创新性地提出了"诊断-培育-反思"三位一体的形成性评估模式，为教育实践提供了系统化的评估框架。
评估标准视频解说例子
教育博览会海报
成果三: 学生反馈素养量表
开发了科学的学生反馈素养评估工具，为测量和提升学生的反馈能力提供了有效手段。
相关实证数据发表文章和书籍
